第一个进去的是个男的，他看起来很紧张，深呼了一口气才走进去。

    大概过去了不到20分钟，他就出来了。

    所有人都围着他问，里面的人问了哪些问题，考题是什么？

    男人摇了摇头，似乎对自己的表现不太满意，快速的说了句，“考题是自己抽的，我运气不好，抽的那个题不在往年真题里，甚至超出了高中知识的范畴，我一点都没有准备。”

    \&啊？怎么会这样？\&

    有人惊叹道：“希望我不要倒霉抽到。”

    之前那个叫名字的人又出来了，似乎是知道大家的顾虑，开口说道：“大家放平心态，这个没有时间要求，拿到题后你们有充足的时间准备教案。”

    说完他就继续叫人，“下一位，庄严。”

    一位看起来戴着眼镜，头上抹了发蜡的年轻男人精神焕发的走了进去。

    这一位在里面足足待了半个小时，出来的时候依然精神十足的样子，似乎胸有成竹。

    外面的人，又是一股脑儿的围上去，想要知道他抽中的题，企图再减少一个不确定题目。

    只是这个庄严没有第一个人那么老实，虚与委蛇了一下，脸上带着假笑道：“你们进去就知道了，不难的。”

    说罢就转身离开了。

    离开之前，他还看了蓝疏一眼。

    等轮到蓝疏进去的时候、已经是两个小时后了，她是最后一个面试的。

    里面是一间空的教室，桌椅全部腾空，只有中间坐着几位老师。

    讲台的旁边有一组桌椅，是供人备课的区域。

    蓝疏走上前，简单的和各位老师问了好。

    其中一个比较年轻的女老师请她坐下后，开口道：“在你面前的桌上有5道选题，请你选择其中一个，准备好后就可以上台试讲了。”

    蓝疏看着面前的5张卡片，没有犹豫，直接翻开最中间的一张。

    是一个二次函数解析题。

    之前在门口的那个人把其余的卡片收走，然后有些同情的看了她一眼。

    蓝疏被这个目光看的莫名其妙了一下，难道这就是那个超出真题范畴的题目？

    于是又仔细看了一遍题，明白过来。

    这道题需要通过恒等关系反求定点坐标，需要灵活使用特殊值思想、先猜后证的方式灵活求解。

    严格来说，这道题并没有超出高中数学范围，不然也不会被拿来当作考题。

    只是大多数试卷课题中，很少见到这种先猜后证的题型，老师也几乎不会在课堂上讲到。

    这个难度一般出现在高考最后一道压轴大题的最后一问里。

    蓝疏没有动笔，只是在脑子里大概过了一遍，就走上了讲台。

    下面的老师集体抬头看她，似乎惊讶她才抽到题目就上台的速度。

    还是刚刚那位年轻女老师，善意的提醒她：“这道题讲解起来有些难，你可以多准备一下，我们没有计时条件。”

    蓝疏回了个微笑，“谢谢，我已经准备好了。”

    女老师不再说什么，只是眼中带着疑惑，其他老师也放下笔，静静地看着她，等她表演。

    蓝疏没有第一时间拿起笔，而是拿起桌的一张空白纸，揉成一团，抛了出去。

    然后又拿起海绵板擦，以一样的力度丢了出去。

    所有人都一下子愣住了，以为她是来找茬的。

    在门口那位老师站不住准备上来之前，蓝疏开口说道：“无论我手上拿的物体是什么，当我以同样的力度丢出去，我能描述出它下降的轨迹，这样一个轨迹只要用一个方程就能够描述，这便是函数。”

    数学对大部分人来说，代表着深奥、枯燥和束手无策，因此想要把自己认为无比性感的知识传授给他人，首先要提起他人的兴趣。

    把发生在集合之间的对应关系，以一种较为直白和简单的生活例子表达出来，更容易让新生理解。

    这往往是大学高校中，一门新的学科刚开始时，老师们会用到的开课技巧。

    蓝疏没少体会，因此能够直接拿来用。

    看到台下的几位老师都已经提起了兴趣，她才开始切入正题，转身用马克笔在白板上画了一个非常标准又漂亮的函数坐标。

    多年的做题画图生涯，让她的手稳的一匹，如果这次的题目是图形题，她一定要让他们见识一下她的绝技：徒手画圆。

    比圆规还圆的圆。

    她用最快最简洁的方式，将这道题讲完后，看了一眼台下老师的表情。

    应该都是满意的。

    其中一个中年男人拿着一张表格问她：“你在德国m大读的博，为什么会想到在快毕业的时候回来教高中数学？如果你今年拿到博士学位的话，以你的专业素质和表达能力，完全可以在一所重点大学做一名数学讲师。”

    蓝疏在学校官网上见过他的照片，是八一的副校长，他应该是这些人里最有表决权的一位。

    这个问题，蓝疏已经预判到了，于是说出了早就准备好的答案。