制服系列的第二种分支，就是职业制服分支。这一分支才是制服念兽真正的起源。
小明这一派的制服念兽的创始人不是小明自己，而是他的好朋友张文。
在魔法行星游戏启动之前，小明就有了与生俱来的微弱的源能，这时张文也拥有非常原始的念能力。
他的念能力就是制服念兽。小明的念能力其实是从张文那里模仿来的。
小明坐拥源能近四十年，却毫无建树。只是把源能当做救急的手段。
张文却能在超自然能量极端微薄，自身又没有接受任何教导的情况下，创造出自己的念兽。
这个胖子才是真正的人才。从创造力方面来讲，张文要超出小明几个档次。
当然只有小明这个挂13，才能真正把这项能力发扬光大。唉，上哪儿说理去。
他们哥俩的本质差别就是能量多寡的问题。路边摊和跨国大企业的区别。
张文的念力总量，根本无法支持他开发太多种类的制服念兽。更别提赋予其强大的能力了。
张小明就不一样了，他的能量几乎是取之不尽的。开发起来不要太容易。
【职业制服分支】：这一系列制服的形象和能力，模仿的是现代社会的各种职业。往往与丝袜相搭配。
凸显了新时代女性的青春美丽，也体现了她们能顶起半边天的工作能力。当然也满足了男性的审美癖好。
大多数的职业制服，有着特殊能力和道具，但不具备战斗力加成。
现在就让我们来仔细捋一捋吧：
1：能力为教学与科研。
搭配道具:a教科书，科研道具。教师可以将需要分析的物品放入教科书中。
分析完毕后，会得到该物品的部分情报。分析后该物品消失。
搭配道具:b教鞭，教学道具。身穿教师制服、手持教鞭的人，教导别人的能力提升。
2：与教师制服配套，能力为学习。
搭配道具:笔记本，学习道具。身穿学生制服、手持笔记本的人，对任何事物的学习能力提升。
12搭配可以发动组合技：【私人家教】。
组合技发动的前提：教学双方都必须自愿，并且都了解这项能力的规则。否则能力无法发动。
组合技发动的过程：一人穿教师制服，一人穿学生制服。教师将指定的一项技能或学识传授给学生。
组合技结束的条件：当学生学会该项技能或学识后，技能自然结束。
学会的标准是，学生可以勉强使用该技能，或掌握到教师该项学识的30%即可。其实要求并不是很高。
组合技的特点，双方都身穿制服，手持道具。搭配之下，教学效率会提升为平时的3-5倍。对制服控效果更强。
组合技最大的限制是：必须学会！
在指定的技能或学识传授完毕之前，私人家教不能中止。小明本人也无法取消。
要知道传授技能需要消耗一定的时间。教师的教学才能、技能的熟练程度、学生的资质等，都会影响到教学时间。
如果在小明赋予制服的念能力消耗完毕之前，教师依然无法教会学生。师生双方都会受到严重的反噬。
好在小明虽然不能中止，但是可以持续为双方制服充能。
鉴于小明能量之雄厚，还有源能作为靠山。这种情况小明本人应该不大可能会遇到。但其他的使用者就不好说了。
所以私人家教指定学习的技能或学识，最好是比较靠谱的那种。否则也很危险。
作为一个深受华夏教育系统熏陶，参加过中考高考的新一代华夏人。小明对教学之类的能力的渴望，简直是深入骨髓。
以前小明就很羡慕那种学习好，又很聪明的学生。同时也盼望自己的老师，是那种教学能力特别突出的好老师。
教师和学生这两种制服，以及私人家教这项组合技的开发，也是弥补一下当年的遗憾吧。
3：能力为恢复生命；按摩解除疲劳。
小明并没有对这项模仿自张文的念兽多做开发。而是基本维持原状，只是提升了治疗效果。
说起来，护士加医生一定可以成为一个强大的制服组合。但是医学方面小明的积累还不够。
再说他还见识了mo手术。更加感觉到自身学识的贫乏。
所以小明暂时不打算轻率地开发这方面的制服念兽。免得画虎不成反类犬。
4：能力为居家照顾与服务。
包括打扫卫生、清洗衣物、煮饭做菜、端茶递水等等。这项能力的开发，纯粹是因为小明本人太懒了。
对于这个念兽，小明殚精竭虑地提升它的业务能力，也不惜工本的给它配备了大量的家用工具可供使用。
看来小明是打算做一个衣来伸手、饭来张口的少爷了。另外还有那么一点用它对外装x充门面的意思。
说道充门面，下一个制服在这方面的用处更大。
不管什么人，只要身边站着个管家，身后又有几个女佣环绕服侍，应该都是挺出风头的吧？
5：管家的能力是小明使用得最频繁的。他们负责开启小明的个人空间——光明顶。
顺便一提，随着小明能量网络的稳定，光明顶现在已经扩张到了四百多立方米。
不过它的这次的扩张，基本上已经到头儿了。当然光明顶每天依然会继续扩大一点点。
因为小明每天都还在继续修炼，能量网络也还在保持缓慢的增长。管家空间自然也要跟上节奏。
小明当初开发管家制服的时候，目的就是要开发一种空间能力。除此之外，管家也没有其他的特殊能力了。
它更不会真的帮小明去管理家事。不过当它侍立在小明身边的时候，还真有点管家的风范。
以后可以考虑将它培养成管理型的念兽。小明的大量念兽确实也需要一个管理者。
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