郝强周六上午照例和柳青青约好，去画廊付余款取画，现在京大西门四合院的厢房里已经快装不下了。
    郝强从美国回来后，就抽时间去隔壁检查过鲁解放的工程队的进展，旁边高价收购下来的两个院子，现在已经修完了主体框架，门窗都还没有安装，等到装修好，估计还要一个月。等建好后还要晾一段时间，过过夏天，暑期就可以使用了！
    郝强放下画，又开车去找杨兰，先把货车开回车库，回父母的四合院取了留下的皮箱，里面装着给杨兰的礼物，郝强又换了奥迪，去了京都语言学院。
    杨兰下一步就计划去日本，为了更加深入融入到日本，郝强让她申请留学日本，顺便再读个日语教育博士。
    郝强已经让杨兰参加了春季博士留学申请。
    去日本的博士留学申请，一般在每年的1月到3月进行，需要在这个时间节点准备材料，如成绩单、语言证书、研究计划等，并在截止日期前提交所有申请材料。
    郝强和杨兰通过找专业掮客，多方打听确认，了解到在东京，提供日语教育博士点的大学有4所。
    东京外国语大学（tufs）的大学院设有日本语教育博士，提供日语教育基础研究、日语教育实习研究等多种课程。
    一桥大学的大学院言语社会研究科设有日本语教育博士学位，旨在培养活跃在国际舞台的日语教师和教育从事者。
    早稻田大学的大学院日本语教育研究科提供日语教育学演习、日语教育实践研究等课程，以培养实践型日语教育人才为目标。
    庆应义塾大学的大学院文学研究科也设有日本语教育博士。
    这里面一桥大学、早稻田大学和庆应义塾大学都算是名校，以杨兰的条件，估计很难申请到奖学金。毕竟原来的学历和学校不是名校，日本名校招收的留学生不可能不考虑这一点。
    但是现在郝强的经济实力，一点儿都不介意是否是公费还是自费，申请留学能不能获得奖学金条件，对于杨兰来说也不重要，所以还是有机会的收到录取通知的！
    郝强和杨兰也对于日本留学学校进行了充分研究。“旧帝一工神”是日本留学的天花板。
    其中旧帝是说的日本七所帝国大学，包括北海道大学、东北大学、东京大学、京都大学、大阪大学、九州大学以及名古屋大学7所不同行政区域的国立大学。
    “一工神”则是一桥大学、东京工业大学和神户大学。
    杨兰对开设日语教教育学博士点招生的四个学校一桥大学、东京外国语大学、早稻田大学、庆应义塾大学，同时进行了留学申请，郝强花钱找的有留日经验的专业人员协助她完善材料，4月份陆续等到了两份录取通知书。
    两份录取通知都是自费，分别是东京外国语大学和早稻田大学。
    综合考虑后，郝强和杨兰选择了东京外国语大学。首先是专业的对口性更强，日语教育学嘛，语言专业类学校。
    再者东京外国语大学位于日本东京都中野区，其地理位置相对便利和中心化。中野区是东京都心的一个重要商业和居住区，交通便利，生活便利。不仅周围有众多的商业中心、娱乐场所和购物中心，还有许多公园和其他休闲场所。
    杨兰在东京主要的目的是开展工作，这个位置就比较理想，容易兼顾到工作和学习。
    另外交通便利的优势明显。周围有多个地铁和巴士站。周围的环境也丰富多样，为学生提供了多样的活动和娱乐选择。不仅有众多的餐厅、咖啡馆和商场，还有许多公园和绿地供学生们放松和休息。
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    杨兰的硕士毕业论文答辩时间已经定了，就在下周三。郝强每天都打电话联系，情况相互了解。
    两人半月没见，照例深入交流一番。但是郝强看到杨兰不像以前那么放松，不在状态啊！“兰，你看起来有些紧张啊，下周就要答辩了，准备得怎么样了？”
    杨兰明显有些忐忑不安，“还行吧，我已经把所有的资料都准备好了，就是心里还是有点没底。”
    郝强抱着安慰她，“别紧张！你都是要去留学读博的人了，一定会顺利通过的！我一直都相信你的能力！”
    杨兰送上香吻，“谢谢你，老公！你总是这么支持我，让我感觉没什么可担心的！”
    郝强抚摸着她的长发，“我们是一体啊，互相支持是应该的。对了，你有没有什么需要我帮忙的？我可以帮你模拟答辩场景，让你适应一下。”郝强前世也是研究生毕业，毕业论文答辩这一套还是熟悉的。
    杨兰眼前一亮，“真的吗？老公！那太好了！你帮我模拟一下提问环节，我总是担心自己回答不上来。”
    郝强道：“当然可以，我们现在就开始吧。”马上进入状态，“请先说说你的论文主题和主要内容。”
    杨兰开始进行论文答辩的模拟。
    尊敬的评委老师们，大家好！我是日语言专业的硕士研究生，今天我将为大家介绍我的毕业论文《日语俚语的应用研究》。
    首先，我想简要介绍一下我的研究背景。在日语学习中，俚语是一个备受关注的热点难点。为了解决这一问题，我选择了这个研究题目，希望通过深入研究，为日语口语教学领域的发展做出一定的贡献。
    接下来，我将介绍我的研究方法。在本次研究中，我主要采用了文献研究法和对比研究法，通过收集大量的数据，运用归纳模型进行分析，从而得出了一些有意义的结论。
    然后，我将展示我的研究结果。通过研究，我发现了一些有趣的现象和规律，这些发现对于日语教学领域的发展具有重要的意义。同时，我也深入探讨了这些现象背后的原因和机制。
    最后，我将总结我的研究贡献。通过本次研究，我不仅为日语俚语研究提供了新的理论和实证支持，还为实践中的应用场景问题提供了一些有益的启示和建议。
    以上就是我对我的毕业论文的简要介绍。接下来，我将回答评委老师们的问题。谢谢！
    郝强和杨兰字斟句酌，重头开始纠正打磨这一段话。一个好的开头是成功的一半！
    然后，杨兰开始讲述她的论文，郝强认真地听着，不时提出一些模拟问题，听了杨兰的回答，再给出建议。
    两人就这样进行了一段时间的模拟问答，杨兰逐渐放松下来，信心也增强了不少。
    最后，郝强鼓励杨兰说：“兰，你准备的很充分了，而且你当过老师，就当下面是你的学生，把提问的问题作为讲解！”
    杨兰觉得这个角度有道理，“嗯，我尽量这么想，就怕现场说不好！”
    郝强看着小可怜样儿的杨兰一副小女人的样子，哪里还有当年课堂上的胸有成竹。“你在答辩场合肯定也比其他同学有优势！我相信你一定能够在答辩中展现出自己的实力，顺利毕业。加油！”
    郝强介绍，“硕士论文答辩，我打听过，一般会有五个教授，除了自己的导师，大多数都是找外校的教授，大家不会很刁难你，导师到时候也会帮自己学生说话！”
    “你对着五十多个学生都侃侃而谈，现在五个人，小场面！”郝强宽慰着。
    “那能一样嘛！”杨兰无奈好笑。
    郝强调侃着，“那就是几个糟老头子！有什么可怕的啊！”
    “我这次去美国，已经把硅谷的研发中心推动起步了。等你毕业了，下面我们就要去日本，建立起一个研发中心，想想我们的事业，这么一个小小的论文答辩算得了什么！”郝强展望一下未来，描述下波澜壮阔的前景，杨兰的确没那么紧张了。
    郝强吻上她，温柔地给她注入力量，在郝强的疏导下，杨兰很快放下一切烦恼，动情地说着一库一库！