【为了改变这种现状，让六国百姓归心秦国。嬴政和李斯在确定了基本的国策之后，开始制定新的“秦法”】
    【与此同时，嬴政也开始着手培养专业的官僚人士。】
    【不到一年的时间，一批批精通秦法，经过专业培养的官员开始奔赴全国各地就任。】
    【他们的任务，一个是代替军人官吏来管理地方百姓。】
    【一个是培养百姓认识秦法，并且认同秦法。】
    【“秦法”在后世人的眼中就是暴虐的代言词。】
    【但实际上，经过多方验证，秦法的确严谨，但却不暴虐。】
    【秦法上面的大部分政令，都能对百姓的生活起到引导的作用...】
    【秦法中，有严谨到包含百姓日常生活行为举止方面的政令。】
    【也有详细到教百姓如何耕种的律法...比如什么天气种什么...种子要种多深等等一系列问题。】
    ......
    大汉。
    汉文帝刘恒看着秦法的范围。
    心中那叫一个无语。
    “政哥啊，虽然朕老爹很崇拜你。”
    “但朕不得不吐槽你两句，你家又不住海边，修个律法管这么宽干嘛...”
    “你懂不懂无为而治的含金量啊？”
    说完。
    刘恒又觉得哪里不合适。
    想了半天才补充道。
    “哦，朕忘了。”
    “国情不一样...你大秦那会，非严律不足以救国。”
    同为难兄难弟。
    对于嬴政的遭遇。
    刘恒觉得自己很有发言权。
    秦朝统一之后是个四处漏风的烂摊子。
    他所接受的大汉又何尝不是呢？
    外有匈奴单于虎视眈眈。
    内有同姓藩王不断做大。
    除了无为而治。
    其他的想干也干不了啊。
    刘恒很无语。
    你说这叫什么事。
    本来诸侯王当的好好的。
    突然皇位就砸到了你脸上。
    避都避不开。
    ......
    【秦法的颁布。】
    【也进一步拉出了另一个严肃的问题。】
    【关东六国都有自己的文字...并且文字之间形状各异。】
    【如果不是专业人员，根本无法辩证。】
    【改革后秦朝政法的颁布，是采取文书制度。】
    【语言的不同，极大的阻碍了秦法的推行。】
    【这一年，李斯再次上书，提出了书同文的概念。】
    【嬴政当即对秦朝的文字进行改革，禁用周朝以来所有诸侯国的文字。】
    【全部改用秦国小篆...】
    【随着文字的统一，嬴政开始进一步统一度量衡和车轨。】
    【一切的改革伴随着秦法普及到了秦朝所涵盖的所有疆域。】
    【六国的贵族失去了以往的高傲地位，与民同等。】
    【六国百姓也因秦法得到了自己的土地。】
    【嬴政本以为，自己一系列的政策会得到六国百姓的认同。】
    【然而新政策颁发不久，南郡就有盗民作乱，郡里派出平叛的军队...也跟着盗贼一块叛乱。】
    【随后整个南郡彻底乱了...】
    ......
    秦国。
    嬴稷又一次坐不住了。
    不是。
    这楚国有毒吗？
    怎么每次闹事的都是他？
    他累不累啊。
    ......
    楚汉。
    看到楚国盗民作乱。
    项羽再次露出惬意的笑容。
    心道。
    我楚国也就是不团结。
    一旦团结起来。
    哪还有你秦国什么事？
    随后。
    项羽再次庆幸。
    得亏是不团结。
    要不还有他项羽啥事...
    做贵族子弟好。
    还是做天子好。
    项羽还是拎得清的。
    ......
    【嬴政不得已派出关中秦军前后经历三次才平息叛乱。】
    【这件事情，让嬴政的骄傲的内心深受打击...】
    【然而。】
    【对于这次的叛乱者，嬴政并没有残酷的杀掉他们。】
    【嬴政仅仅是对他们进行刺字惩罚。】
    【对于抵触秦法的百姓，嬴政愿意给予他们充分的时间来接受。】
    【但同时，南郡的又一次叛乱，也让嬴政意识到了一个真正棘手的问题。】
    【七国的领土虽然连接到了一起...】
    【但是七国的文化并没有相容...】
    【无论是拥有胡人特色的燕、赵文化。】
    【还是以儒家为核心的齐、鲁文化。】
    【亦或者是以神鬼之说为核心，浪漫爱情为宗旨的楚文化。】
    【都与秦法中实事求是的态度相悖...】
    【这让嬴政很是头疼。】
    【秦国从不缺将才...但至今，从未出现一位令世人敬佩的学者。】
    【面对不同的文化。】
    【嬴政有两种选择...】
    【一，做出退让，求同存异。】
    【二，武力摧毁，焚书坑儒。】
    【嬴政做出了第一个选择。】
    【这是他对于关东六国做出的第一次让步。】
    【他希望能够开创出一个求同存异，七国文化并存，同时又认同秦朝统治的时代。】
    【这一年，嬴政悉数接纳了六国文化，并且给予了充分的尊重。】
    【同时，他也在秦朝的朝堂之上为这群人建立了一个专门的部门...】
    【博士！】
    【对于这个群体，嬴政给予了很大的特权。】
    【这群博士不但有研究学术的权力，还有举荐官员，监察官员，讨论国政的权力。】
    【为了能够让六国学者心归秦国。】
    【嬴政甚至改变了自己的国法。】
    【他不再以统一言论，统一教育作为管理国家的唯一方式。】
    【而是改用贤者为之...】
    【对于嬴政的做法。】
    【李斯持反对意见。】
    【因为不管嬴政如何优待这些六国学者...】
    【这些六国学者的脸上都没有半分感激。】
    【李斯从这些学者的脸上所看到的，只有讥讽和不屑。】
    【对秦始皇的讥讽，和对秦法的不屑。】
    【国家的灭亡并没有抹掉他们内心那不值一提的高傲...他们仍旧活在自己的世界里，永远觉得自己高人一等。】
    【李斯明白，这群人根本不认同秦国的统治...】
    【他们表面上归顺嬴政，但背地里却是阻碍国政推行的罪魁祸首。】
    【嬴政的内心又何尝不知道这群学者的真实面目。】
    【但此时的嬴政尚未黑化，他觉得，自己的真诚有一天会打动这些六国学者。】
    【让秦国真正达到文化一统的境界。】