【请问你打算如何回应——】
    又是一次自由输入框。
    文曲村似乎根本不怕玩家操纵人物搞一些骚操作，自由度给的很大。
    但这种自由是被限制的，必须要在规则之内。
    一直扣经验对于玩家来说会掉级，对于武侠世界的土着来说就会跌境。
    难道这个村子就没有别的人来过吗？
    如果有别的人来过，那些会武力的人，最终会不会也变成“李运应”那样的普通人？
    普通人怎么过日子，参考李运应一家就能知道。
    楚老板是个正儿八经的大学生，上过大学生心理健康课，他知道长时间的寂静是会扭曲一个人的，会让这个人逐渐往抑郁，崩溃，自暴自弃的方面发展。
    而整个文曲村最主要的特点……就是静。
    他们只在什么地方说话？
    关上门的家里。
    大先生的学塾。
    走在街上，大娘对退婚哥说的话很怪，她说的是“有朋远方来”“待客迎宾”之类的话。
    活脱脱是一个教条的先生。
    楚老板看文本看出戏了，他怎么都想不到一个“大娘”形象的人能说出这种话来。
    但这人回家之后，对家里的狗又很不客气。
    说出的话一下子就对味了。
    楚君回猜测街上可能会有什么限制说话的规则，必须要像大娘一样那么绕嘴的说话。
    再去看李运应，他初见退婚哥的时候，还问了名字，这表明他那个时候愿意说话。
    是什么时候不愿意说话了呢？
    是在他的三个儿子回家之后。
    从那时开始，整个李家陷入了完全的宁静。
    李运应被儿子们抱着很温暖，他却还是把儿子们全部赶进了屋子，点上了火烛。
    为的是什么呢？
    “学问。”
    “做学问。”
    不敢说话，因为怕打扰了儿子做学问。
    整个李家，全部的希望就在“学问”二字上。
    学问是什么？
    大先生说了，是孝。
    但学问真的这么简单吗？
    从那些规则中就能看出，文曲村的“礼”是扭曲的。
    它在吃人。
    做学问的李家三兄弟穿着厚厚的衣服，而不做学问的李运应就只能在大冬天穿个黑裤衩。
    系统说“用汤泡饼”比他们平常吃得好。
    饼都算好伙食，他们平常怎么可能吃到肉？
    吃肉对李家人来说很奢侈，他们却一口没吃，只是挨个的转圈圈……
    这样的“礼”是他们村的“学问”。
    那什么样的“孝”，才能通过大先生的考察呢？
    ——扭曲、极端，充斥着封建思想。
    楚君回get了关键词，直接去网上一搜，符合条件的“孝”道故事还真不少。
    他挑了一个故事输了进去。
    【你从角落里起身，给大先生做了一个揖礼】
    【朗声道：“学生是个外乡人，家境非常贫困，有一个三岁的孩子，我的母亲经常把自己的食物分给孙儿吃。”】
    【“我对妻子说:‘家里窘因不能很好地供养母亲，孩子又分享母亲的食物。不如埋掉儿子吧？儿子可以再生，母亲如果没有了是不能复有的。’”】
    【“妻子同意了，在我们的奉养下，母亲得以终老。”】
    (
    【说罢，你也一脸自豪的向大先生看去】
    【大先生敬佩的向伱做了个揖】
    【“我于孝道，远不如君。”】
    【你获得了大先生的赞赏】
    【文气+1】
    【温故之后，就是知新】
    【大先生翻开书，开始讲授今天的学问】
    【你听来觉得简单……那只是《小孟谈记》中的内容，你十岁就已倒背如流】
    【这时你感觉有人在看你，抬头望了回去】
    【那是坐在第一排的某个弟子】
    【他微张的嘴似乎在说些什么，可惜你没辨认出】
    【你为这位仁兄哀悼了一秒，因为……大先生不善的目光已经锁定了他】
    【戒尺哐哐两下砸在了那人的头上】
    【你获知了文曲村的一条规则——】
    【在课堂上，不要交头接耳，否则……戒尺伺候】
    【挨一下戒尺，就会损失一缕文气】
    【尽管看到那人受到了惩戒，你依旧很大胆】
    【东张西望的观察学塾里的每一个学生】
    【九成的人都正襟危坐，安静的去听大先生讲学问】
    【剩下的一成学生有些困，他们就从兜里掏出银针往自己的手上扎】
    【扎几个洞，瞬间就不困了】
    【大先生再一次注意到了你】
    【“知止而后有定的下一句是什么？”】
    【你起身作揖，熟练背出：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”】
    【“尔既知此言，就好好静下心来吧。”】
    【你获得了大先生的教诲】
    【文气+1】
    【你获知了文曲村的一条规则——】
    【在课堂上，大先生会随时提问，他最喜欢提问走神发困的人，一旦答不上来，就会被戒尺敲打】
    【你收起心思，开始认真听大先生讲课】
    【一个时辰后，大先生讲完了十分之一的《小孟谈记》】
    【他让所有的学生依次进屋，屋里有桌子，但没有凳子】
    【桌子是多余出来的，连你这个蹲在角落的人，都能有一张】
    【“接下来，我们要练字。”】
    【这句话说完后，所有的学生都开始脱衣服，整的你有点不知所措】
    【大先生挥手把你叫过去，从怀里取出一张麻纸塞给你】
    【他每天上课都会带上一张，随机给一位没有纸的学生，他今天把这张纸给你，是觉得你表现的很好】
    【才思敏捷，知错能改】
    【是个做学问的人】
    【你抱着这张纸回去，那么问题来了……只有纸，没有笔和墨，该怎么写字？】
    【大先生挥笔写了一句话“是故，君子无所不用其极”】
    【他把这句话挂在墙上，让众弟子临摹】
    【你这没笔没墨的人，自然是写不出字，只能去看其他人发挥】
    【不看不知道，一看吓一跳】
    【他们有“纸”，这“纸”竟是他们的衣服】
    【所有人的衣服，都没有黑色】
    【因为墨是黑色的，只要避开这个颜色，或好或坏都能在衣服上显出字迹来】
    【他们的墨也不知道用什么勾兑的，隐约有一股酒味】
    【只有笔稍微正常……但也是在落笔之前】
    【一落笔，毛很快就散了】
    【很多人都是写一会，用嘴抿一口，这才继续落笔】
    【在这里，有砚台用的只有大先生，而他把整个砚台都搬到了你的桌子上】
    【还递给了你一支笔】
    【“试试吧。”他很期待】